La audio grabación como recurso docente: desde el aprendizaje autónomo a la comunicación científica
Bioquímica y Biología Molecular
Investigador: María Delgado Esteban (Directora del Proyecto), Marina García Macia y Cristina Rodríguez González
Descripción de la innovación
| El objetivo general del proyecto es que el alumno de las asignaturas relacionadas con la Bioquímica General (estructural y metabólica), Bioquímica de la transmisión de la información genética y/o Patología Molecular, conozca herramientas de búsqueda, métodos de síntesis y transmisión de la información, que le permitan desarrollar el aprendizaje autónomo potenciar el pensamiento crítico.
Objetivo 1. Favorecer en el alumno la construcción de su propio conocimiento, la capacidad de seleccionar y sintetizar la información relevante, y la identificación de posibles dificultades en el aprendizaje de contenidos relacionados con las asignaturas de Bioquímica y Biología Molecular. Objetivo 2. Dar a conocer al alumno la grabación de audio como recurso potenciador del aprendizaje autónomo. Objetivo 3. Potenciar el carácter crítico y de responsabilidad en la trasmisión del conocimiento a la Sociedad, la relevancia de la difusión científica, a través del uso de la grabación de audio (con potencial transformación a podcast). Metodología: herramientas de creación de audios e infografías con herramientas de grabación y creación de imágenes libres de derechos de autor. |
Antecedentes
| Generar consciencia de la responsabilidad de la comunicación científica a la Sociedad del Conocimiento, uno de los objetivos clave del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Para evitar el fenómeno de la inmediatez, que se genera con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, se utilizará la estrategia docente conocida como Aprendizaje basado en la investigación, que fortalece la comprensión lectora, la creatividad y la innovación. El uso de dispositivos móviles ha aumentado un 30% (europapress.es 2021) y con ello el del podcast, que debido a su carácter atemporal y versatilidad hace que en España exista un 37% de usuarios (STATISTA, 2021). El audio favorece los procesos de aprendizaje, constituyendo el 20% de los sistemas sensoriales (William Glasser) y ha demostrado ser un recurso ventajoso en la mejora de la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje (Universidad de Valladolid, Granada, Madrid…). Estas herramientas didácticas han demostrado ser eficaces en la mejora de la participación del alumno y la adquisición de las competencias generales, específicas y transversales, ampliando los conocimientos teóricos (habilidades) y los prácticos (destrezas), provocando cambios en la actitud y hábitos (Usos y funciones del sonido en la educocomunicación, Silvia Jiménez; USAL; 2010). |
Impacto Económico y Social
| El proyecto «La audiograbación como recurso docente: desde el aprendizaje autónomo a la comunicación científica» va más allá del aula, generando impactos significativos en la sociedad. Al fomentar la comunicación científica a través del audio, se fortalece la alfabetización científica y tecnológica de la ciudadanía. Esto permite que un público más amplio acceda a información especializada, promoviendo ciudadanos más informados, críticos y con mayor interés en la ciencia. El proyecto también juega un papel crucial en la reducción de brechas digitales y educativas. Las audiograbaciones ofrecen flexibilidad y accesibilidad, beneficiando a personas en zonas con conectividad limitada, aquellos con dificultades de lectura, o quienes buscan formación continua y aprendizaje a lo largo de la vida. Esto facilita una sociedad más inclusiva y adaptable. Además, se espera un impulso a la innovación y el emprendimiento en los sectores educativo y tecnológico. La demanda de herramientas para crear y distribuir contenido de audio educativo podría estimular el desarrollo de nuevas plataformas y aplicaciones. Así mismo, inspirará a estudiantes y docentes a crear contenido educativo innovador, e incluso a generar nuevos modelos de negocio en torno al audio. Finalmente, el proyecto contribuye a mejorar la comunicación intergeneracional e intercultural al hacer el conocimiento académico más accesible y relevante para la sociedad. Al capacitar a futuros científicos en la comunicación efectiva, se cierra la brecha entre la academia y la comunidad, promoviendo un debate público más informado y una mayor participación ciudadana en temas científicos que afectan sus vidas. |
Colectivos de interés: Administración pública, Ciudadania, Instituciones sin ánimo de lucro
CNAE a 2 dígitos: 85 - Educación
Comunidad Autónoma: Castilla y León
Rama: Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas
Año: 2025
Enlace web: acceso
