HerStory
Informática y Automática
Investigador: Francisco José García Peñalvo, Alicia García Holgado
Descripción de la innovación
El proyecto HerStory surge como respuesta a la persistente desigualdad de género reflejada en la invisibilización histórica de las mujeres y sus contribuciones en distintos ámbitos como la ciencia, la política, la cultura o la educación. A pesar de los avances hacia la igualdad, la presencia femenina en los relatos históricos sigue siendo marginal, lo que perpetúa estereotipos de género profundamente arraigados. En este contexto, HerStory, financiado por la Unión Europea dentro del programa CERV, tiene como objetivo principal visibilizar a mujeres que han tenido un papel relevante en sus comunidades a lo largo de la historia europea. Coordinado por la Universidad de Salamanca y con la participación de ocho países, el proyecto busca recuperar la memoria histórica femenina mediante la creación de un mapa transnacional interactivo. Este mapa destaca figuras femeninas relevantes y espacios urbanos que reflejan su legado, e integra propuestas didácticas como rutas guiadas, actividades gamificadas y recorridos educativos, dirigidos principalmente a la juventud. Entre los productos clave del proyecto se encuentran: una investigación documental y colaborativa sobre la huella femenina en las localidades participantes, el desarrollo de la plataforma digital y la app móvil con los mapas locales y transnacional, la implementación de actividades formativas con jóvenes y agentes locales, y una campaña mediática que promueve modelos femeninos positivos en redes sociales. Con sede en ciudades como Salamanca, Atenas, Vilna o Sofía, HerStory no solo pone en valor las contribuciones femeninas olvidadas, sino que también combate activamente los estereotipos de género, fomenta el pensamiento crítico en jóvenes y refuerza el compromiso con la igualdad. El proyecto transforma el pasado en una herramienta educativa, social y política que empodera a las nuevas generaciones para construir una Europa más justa e inclusiva.
Antecedentes
La historia ha sido tradicionalmente narrada desde una perspectiva androcéntrica, que ha excluido sistemáticamente a las mujeres del relato histórico oficial. Esta invisibilización de sus contribuciones al desarrollo de las sociedades no solo distorsiona la comprensión del pasado, sino que además refuerza estereotipos de género y produce una construcción desigual de referentes culturales. Como señala Bourdieu (2000), la ausencia de mujeres en espacios públicos como monumentos, nombres de calles o edificios constituye una forma de violencia simbólica que sostiene estructuras sociales de desigualdad y exclusión. Distintos estudios (como Bouchat et al., 2023) han evidenciado que los currículos escolares y las prácticas educativas siguen privilegiando narrativas centradas en grandes acontecimientos protagonizados por hombres, relegando a las mujeres a roles secundarios o anecdóticos. Esta situación incide directamente en la motivación, percepción y aspiraciones de los y las jóvenes, y limita su capacidad para desarrollar una conciencia crítica frente a las desigualdades de género. Frente a este panorama, diversos autores (Pasolli & Smith, 2025; Schafer, 2025) proponen avanzar hacia una pedagogía inclusiva y con perspectiva de género que recupere el legado histórico femenino. En paralelo, instituciones como el Consejo de Europa han alertado sobre la persistencia de estereotipos de género como uno de los factores estructurales que obstaculizan la igualdad. Según su Estrategia de Igualdad de Género 2020-2025, estos estereotipos limitan las aspiraciones y elecciones de niñas y niños desde edades tempranas, afectando su participación en áreas como la política, los puestos de liderazgo o las disciplinas STEAM. En este contexto, el proyecto HerStory se posiciona como una respuesta educativa, cultural y tecnológica orientada a desafiar estas narrativas dominantes, dar visibilidad a las mujeres en la historia local y europea, y promover modelos femeninos diversos y empoderadores entre la juventud. Bouchat, P., Cabecinhas, R., Licata, L., Charton, M., Chryssochoou, X., Delouvée, S., Erb, H.-P., Facca, L., Flassbeck, C., Haas, V., Kalampalikis, N., Franc, R., Mari, S., Pavlovic, T., Petrović, N., Raudsepp, M., Sá, A., Sakki, I., Sekerdej, M., … Hilton, D. (2023). Social Representations of European History by the European Youth: A Cross-Country Comparison. Journal of Social and Political Psychology, 11(2), 606–622. Scopus. https://doi.org/10.5964/JSPP.9805 Bourdieu, P. (2000). La dominación masculina. Anagrama. Pasolli, L., & Smith, J. (2025). Rethinking feminist history and theory: Essays on gender, class, and labour (p. 331). Scopus. https://doi.org/10.3138/9781487525897 Schafer, V. (2025). What the history of women and computing teaches us. First Monday, 30(1). Scopus. https://doi.org/10.5210/fm.v30i1.13892
Impacto Económico y Social
El proyecto HerStory ha tenido un importante impacto social y educativo, contribuyendo activamente a la promoción de la igualdad de género y a la visibilidad de las contribuciones históricas de las mujeres en Europa. A través de su enfoque innovador —que combina investigación, tecnología, pedagogía crítica y participación juvenil— ha generado beneficios tangibles en varios niveles. Impacto social Participación activa y empoderamiento juvenil: El proyecto alcanzó a 813 personas mediante actividades de aprendizaje mutuo, con una mayoría de mujeres jóvenes entre las participantes (76,63% mujeres, 20,3% hombres y 3,07% personas no binarias) Las excursiones físicas y las actividades gamificadas promovieron la conciencia crítica sobre los estereotipos de género, la historia local y el papel de las mujeres, con una evaluación media de satisfacción de 4,61/5 y un aumento significativo en el conocimiento y la concienciación sobre igualdad (M=4.64 y M=4.59 respectivamente) Inclusividad y diversidad: Las actividades fueron diseñadas siguiendo principios de accesibilidad y sensibilidad de género, adaptadas a diferentes perfiles y contextos locales. Esto ha permitido involucrar a jóvenes, educadores, organizaciones feministas, entidades públicas y el público general, promoviendo una ciudadanía más igualitaria e inclusiva. Transformación educativa: Los recursos pedagógicos, como los mapas interactivos, la aplicación móvil y el manual metodológico, ya han sido integrados en programas escolares y actividades extracurriculares en varios países, sentando las bases para su uso continuo y escalable Impacto económico Uso eficiente de recursos públicos: El proyecto mantuvo una gestión financiera eficaz, con desviaciones mínimas del presupuesto planificado. Se priorizó la eficiencia ecológica y el uso de formatos digitales, reduciendo costos en materiales impresos y logística Sostenibilidad y proyección futura: Los resultados del proyecto seguirán disponibles en la plataforma web, aplicación móvil y repositorio Zenodo. Varios socios han asegurado su continuidad integrando las herramientas HerStory en actividades culturales, educativas y turísticas locales, lo que fomenta dinámicas económicas sostenibles en sectores como la educación patrimonial y el turismo cultural.
Colectivos de interés: Administración pública, Ciudadania, Instituciones sin ánimo de lucro
CNAE a 2 dígitos: 85 - Educación
Comunidad Autónoma: Castilla y León
Rama: Ingeniería y Arquitectura
Año: 2025
