Madrid, 31 de octubre de 2025.
La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), a través de la Facultad de Educación, el Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales y el Área de Didáctica de la Matemática, desarrolla el Proyecto Hipatia: «GeoGebra como herramienta para la colaboración activa entre etapas», una iniciativa liderada por la investigadora Blanca Arteaga Martínez que promueve la colaboración entre docentes de Educación Infantil, Educación Secundaria y universidad para mejorar el aprendizaje de las matemáticas mediante el uso combinado de tecnologías digitales y materiales manipulativos.
El proyecto reúne a profesorado del CPI Espartidero de Zaragoza y de la Facultad de Educación de la UNED en un equipo de trabajo formado por maestras de Educación Infantil, docentes de Educación Secundaria y profesorado universitario. Esta colaboración responde al modelo de estancias formativas bidireccionales entre centros educativos y universidad, favoreciendo el intercambio de experiencias y la construcción conjunta de nuevas propuestas didácticas.
Uno de los principales objetivos de la iniciativa ha sido diseñar e implementar situaciones de aprendizaje que integren el uso de GeoGebra y materiales manipulativos en las aulas de Educación Infantil. Esta combinación permite trabajar conceptos matemáticos desde edades tempranas mediante experiencias prácticas, favoreciendo una comprensión más profunda y significativa de las matemáticas.
El proyecto también ha permitido que el profesorado universitario conozca de primera mano la realidad de las aulas de Educación Infantil, mientras que los docentes del centro educativo han participado en actividades desarrolladas en la universidad. Este intercambio ha facilitado una reflexión compartida sobre la práctica docente y la elaboración de recursos que posteriormente se incorporan a la formación del estudiantado del Grado en Educación Infantil.
La iniciativa tiene su origen en una colaboración desarrollada durante el curso 2023-2024 en el CPI Espartidero, cuyos resultados pusieron de manifiesto el valor del trabajo conjunto entre docentes de diferentes etapas educativas. A partir de esa experiencia, el equipo amplió la colaboración utilizando materiales elaborados previamente por docentes aragoneses con GeoGebra para construir nuevos escenarios de aprendizaje adaptados a la Educación Infantil.
Más allá de la innovación didáctica, el Proyecto Hipatia constituye un ejemplo de transferencia del conocimiento entre la universidad y los centros educativos. La colaboración entre profesionales de distintos niveles educativos favorece la aplicación práctica de la investigación universitaria en contextos reales, al tiempo que enriquece la formación inicial del profesorado gracias al intercambio continuo entre teoría y práctica.
El proyecto ha generado una cultura de trabajo colaborativo basada en la investigación-acción y ha dado lugar a materiales didácticos de acceso abierto que podrán ser utilizados por otros docentes. De este modo, contribuye a fortalecer la enseñanza de las matemáticas desde las primeras etapas educativas y a impulsar metodologías más activas, participativas y contextualizadas.
Con iniciativas como el Proyecto Hipatia, la UNED reafirma su compromiso con la innovación educativa y con la creación de redes de colaboración entre la universidad y los centros escolares para mejorar la formación del profesorado y la calidad de la enseñanza.
