Madrid, 6 de noviembre de 2025.
Las prácticas profesionales externas son un momento decisivo en la formación universitaria, pero su organización en la enseñanza a distancia plantea retos específicos. El Grupo de Innovación Docente en Prácticas Profesionales (GIP PiP), integrado por profesores de las Facultades de Educación y de Psicología de la UNED, investiga desde 2015 qué modalidades organizativas y métodos didácticos resultan más eficaces para transformar y optimizar el prácticum, combinando a todos los agentes implicados: estudiantes, universidad, entidades colaboradoras y tutores.
A lo largo de once proyectos financiados, el grupo ha diseñado estructuras de innovación docente adaptadas al entorno virtual: herramientas, protocolos y planes de formación tutorial por niveles que fortalecen la mentoría y el acompañamiento pedagógico del alumnado. Sus líneas de trabajo abarcan desde la integración de conocimientos teóricos y prácticos mediante e-recursos y práctica reflexiva, hasta la mejora de la relación universidad-empresa para facilitar el tránsito al empleo de los estudiantes de grado y máster.
Una red colaborativa con impacto en la empleabilidad
El resultado es una red consolidada entre profesorado, agentes tutoriales formativos, tutores de empresa y estudiantes que ha generado espacios de aprendizaje personalizados, colaborativos e inclusivos. Estas acciones han demostrado su capacidad para mejorar la formación práctica y la empleabilidad del alumnado en enseñanza a distancia, difundiendo sus resultados mediante jornadas y publicaciones especializadas.
