14 de mayo de 2020. La Red de los Servicios de Apoyo a Personas con Discapacidad en las Universidades (SAPDU) celebra desde este jueves, 14 de mayo, hasta el próximo jueves 21 las V Jornadas de Trabajo de la Red SAPDU, en las que un centenar de técnicos de apoyo procedentes de 51 universidades analizan cómo adaptar los servicios al estudiantado con discapacidad ante la crisis de la COVID-19. En esta ocasión, la Universidad de A Coruña es la anfitriona de las jornadas, que se celebran por primera vez por vía telemática-
El presidente de Crue Asuntos Estudiantiles y rector de la Universidad de Castilla-La Mancha, Miguel Ángel Collado, ha presidido la inauguración, en la que ha agradecido a la Red Sapdu el «enorme trabajo» realizado para llevar adelante estas jornadas y ha pedido a sus miembros que envíen las aportaciones a los rectorados de las universidades «para mejorar el apoyo a las personas con discapacidad». Durante su intervención, Collado ha subrayado que el cambio de un modelo presencial a otro no presencial ha requerido «una transformación intensiva y laboriosa» para poder acabar el curso y evaluar y también ha advertido de que el principal reto para las universidades es el comienzo del curso 2020-2021, pues será un «modelo híbrido entre presencial y no presencial», que, a su juicio, «supondrá un esfuerzo mayor para las personas con discapacidad»
En esta sesión inaugural ha participado la vicerrectora del Campus de Ferrol y Responsabilidad Social de la Universidade da Coruña, María Jesús Movilla Fernández; la vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad de la Universidad del País Vasco y responsable del grupo SAPDU, Txelo Ruíz; la vicerrectora de Estudiantes y Empleo de la Universidad de Zaragoza y secretaria ejecutiva de la CRUE Asuntos Estudiantiles, Ángela Alcalá; la directora de Universidades y Fomento del Talento de la Fundación ONCE, Isabel Martínez Lozano, y la directora de la Fundación Universia, Sonia Viñas.
El programa consta de seis seminarios web, que comienzan el viernes 15 de mayo: «Actualización del ACIS al formato sin contacto»; «Evaluación sin contacto para estudiantes con necesidad específica de apoyo educativo»; «Recomendaciones de accesibilidad para materiales académicos»; «Ubicación de las unidades después del COVID- 19»; «Teletrabajo y nuevas habilidades profesionales», y «Medidas y ayuda extraordinaria propuestas durante COVID-19». El jueves 21 de mayo, día en que se clausuran las jornadas, se elaborará un documento con conclusiones.
