Barcelona, 29 de julio de 2026.
Investigadores del Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje Virtual, perteneciente a la Facultad de Educación de la Universitat de Barcelona, han demostrado científicamente el impacto pedagógico que ofrece la realidad inmersiva aplicada a los procesos de aprendizaje. En una iniciativa surgida de la colaboración con la empresa Layers of Reality y facilitada por la Fundació Bosch i Gimpera, el equipo universitario evaluó la eficacia didáctica de una propuesta inspirada en el universo de Jules Verne y dirigida a alumnado de educación primaria, desarrollada en el marco del proyecto Viaje al centro de la Tierra.
Para comprobar el valor real de estas herramientas en el aula, el grupo de investigación de la Universitat de Barcelona definió el marco metodológico del proyecto, diseñó los instrumentos de evaluación pedagógica y analizó los resultados de aprendizaje. La investigación constató que el uso de la realidad virtual y los entornos digitales vinculados al metaverso favorecen notablemente la motivación, la implicación activa y el aprendizaje compartido entre los estudiantes, aportando evidencia científica rigurosa sobre el valor formativo de estas soluciones.
Innovación pedagógica y transferencia de conocimiento
La colaboración representa un caso relevante de transferencia de conocimiento desde la universidad hacia el sector de las industrias culturales y creativas. Los resultados obtenidos impulsan la innovación educativa, ayudan a las empresas a crear contenidos digitales más eficaces y proporcionan una base sólida para la integración de nuevas tecnologías educativas en los centros de enseñanza.
