Madrid, 10 de marzo de 2022. Con el objetivo de invitar a la reflexión sobre la evaluación de la carrera investigadora en el marco de la evaluación de la carrera académica entre las universidades españolas, Crue organizó el pasado 7 de marzo el seminario virtual «Hacia una revisión de la evaluación de la investigación en Europa». Moderado por el rector de la Universitat de Lleida y representante de Crue en el Consejo de Educación Doctoral (CDE) de la Asociación Europea de Universidades, Jaume Puy i Llorens, la finalidad de este encuentro fue doble. Por un lado, Pastora Martínez Samper, vicerrectora de Globalización y Cooperación de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y representante de Crue en el grupo de trabajo de Open Science de la EUA, presentó la situación actual de la propuesta de reforma de la evaluación de la investigación promovida por la Comisión Europea. Por otro, se organizó una mesa redonda con el objetivo de abrir este debate e identificar, de forma conjunta, las problemáticas para su implementación a nivel nacional. En esta mesa redonda participaron Senena Corbalán García, vicerrectora de Investigación e Internacionalización de la Universidad de Murcia y coordinadora de la Red de Oficinas Europeas en representación de Crue-I+D+i, y Alberto Valderruten Vidal, vicerrector de Profesorado y Planificación Docente de la Universidade da Coruña y coordinador del grupo de trabajo sobre Evaluación del Profesorado en representación de Crue-Profesorado.
El rector Jaume Puy abrió el debate incidiendo en que «es un tema clave» para el devenir individual de las universidades, para el futuro colectivo como parte del sistema de investigación de España y también para el propio futuro de Europa. Para el rector, «el porvenir de cada una de las instituciones del sistema universitario español y del de Europa depende de que sean capaces de garantizar que son atractivas para los mejores talentos en todos los ámbitos del conocimiento» e insistió que «de ello depende que Europa sea líder en ciencia». También insistió en que la evaluación de la investigación no es neutra: «la forma en que los proyectos de investigación, las investigaciones o las instituciones son evaluadas, la elección de qué medir y cómo se mide influye directamente en los resultados, en el comportamiento de los investigadores, en la calidad del sistema y en la agenda de instituciones y otros agentes». Por último, defendió que «el sistema de evaluación debe incentivar una investigación de mayor calidad, más eficaz y de mayor impacto».
Una evaluación más cualitativa
En su exposición, Pastora Martínez Samper explicó que en la agenda política de la Unión Europea para el futuro del Espacio Europeo de Investigación (ERA, por sus siglas en inglés), la tercera acción prioritaria que se está barajando es precisamente esta acción para la reforma de la evaluación de la investigación. Además, informó de que en el borrador del acuerdo actual se incluyen una serie de compromisos centrales en los que se plantea pasar de una «sobredependencia de las métricas» a incorporar una evaluación «más cualitativa en la que prime el peer-review (revisión por pares) y que también reconozca la diversidad de todas las contribuciones». Además, señaló que la propuesta incluye una serie de compromisos de apoyo con los que se pretende facilitar la adopción de estos nuevos criterios, herramientas y procesos; promover el aprendizaje mutuo y la investigación sobre los procesos de evaluación, y aumentar el conocimiento sobre los procesos de evaluación». La vicerrectora de la UOC incidió en que la propuesta actual no es la de abandonar las métricas, sino de incorporar la parte cualitativa y hacer un buen balance de ambas.
Por su parte, en la mesa redonda que siguió a esta exposición, Senena Corbalán García trasladó la preocupación y la importancia de disponer de un sistema adecuado para evaluar esa calidad y el impacto de la investigación en todas sus dimensiones, tanto para seleccionar al personal y evaluar a los investigadores a lo largo de la carrera, como para la selección de proyectos y la evaluación de las instituciones. Si bien incidió en que «no se puede olvidar» el sistema de medida utilizando hasta ahora, «porque una carrera científica necesita muchísimos años», también defendió que «hay que hacer un cambio e implementar un sistema que permita evaluar mejor» y que también tenga en cuenta «el impacto que la investigación (universitaria) tiene sobre la sociedad». Por último, Alberto Valderruten Vidal incidió en la importancia de la financiación, que deja «pocos márgenes para poder hacer todo aquello que querrían poner en marcha las universidades» y en la «responsabilidad» de estas en lo que respecta a la carrera investigadora que quieran promover. Este vicerrector apuntó que «lo que ofrece esta iniciativa es una oportunidad de conseguir herramientas más adecuadas para una captación orientada hacia las necesidades de las universidades».
A modo de conclusión, todos los participantes estuvieron de acuerdo en la importancia del momento para abordar esta reforma y expresaron la importancia de que «por primera vez, a nivel europeo y a nivel global, exista un debate tan abierto» y animaron a las universidades a unirse a la iniciativa para poder influir en el proceso.
