Madrid, 27 de mayo de 2026.
La rápida transición hacia modelos de enseñanza online e híbridos que impuso la crisis sanitaria dejó al descubierto una carencia estructural: las plataformas educativas digitales no garantizaban la plena inclusión de las personas con discapacidad sensorial. Las herramientas de subtitulado eran incompletas, no existían sistemas capaces de generar automáticamente materiales de estudio accesibles y la accesibilidad se incorporaba de forma tardía y reactiva. El proyecto PICOGAC (Plataforma para la Impartición de Clases Online y Generación de Apuntes Accesibles para personas con discapacidad sensorial), desarrollado en la Escuela Politécnica Superior —Departamento de Informática— de la Universidad Carlos III de Madrid, ha abordado ese problema desde su raíz: integrar la accesibilidad como elemento central del diseño educativo.
Una plataforma que escucha, transcribe y adapta
PICOGAC combina tecnologías de comunicación en tiempo real con inteligencia artificial para ofrecer una solución integral de e-learning accesible. La plataforma incorpora de forma nativa lengua de signos, audiodescripción, subtitulado y descripción automática de imágenes, todo configurable según las necesidades del usuario. Su núcleo técnico integra reconocimiento automático del habla para generar transcripciones en directo, modelos de procesamiento del lenguaje natural para la segmentación y puntuación del texto, y modelos de inteligencia artificial generativa —como Meta-Llama-3.1— para crear automáticamente resúmenes, versiones simplificadas y apuntes enriquecidos que combinan la transcripción del profesorado con capturas sincronizadas de las presentaciones.
Impacto transversal
Aunque su objetivo principal es ampliar las oportunidades académicas y laborales de las personas con discapacidad auditiva y cognitiva, las funcionalidades de PICOGAC —subtítulos automáticos, simplificación de contenidos, apuntes estructurados— benefician al conjunto del alumnado. El proyecto contribuye además a dinamizar el sector EdTech con soluciones transferibles a instituciones educativas, administraciones públicas y entidades del tercer sector, promoviendo una digitalización más equitativa y alineada con los principios de diseño universal.
